1899. Цхарлес Товнсенд и ХФ Мооре - обојица научници са америчком комисијом за рибу - кренули су на пароброд Албатросс, први брод своје величине посвећен потпуно научном истраживању, за експедицију на острва Јужног Пацифика.
Сличан садржај
- Јане Скуире и ратови дужине
Морнари на Албатроссу крстарили су својим путем широм света као што су то чинили амерички морнари: компасом и секстантом - алатом којим су користили углове сунца и хоризонта за израчун географске ширине - и, наравно, карте. На крају бродског путовања, додуше, били су морнари врло различите врсте - морнари чије је знање о океану заснивало на културном знању које је преносио кроз генерације.
Палицне карте Марсхаллових острва први пут су описане за западну публику у наутичком часопису из 1862. године од стране мисионара ЛХ Гулицка. "[Марсхаллесе] граде непристојне мапе помоћу којих задржавају и преносе знање о правцу и удаљености различитих група" острва ", написао је. "Ове мапе се састоје од малих штапова повезаних у правим или закривљеним линијама, намењених представљању струја или таласа које треба испунити, док се острва налазе на одређеним местима где се ове линије сусрећу."
Користећи средства која им је Смитхсониан дао за прикупљање предмета уз путовање, Товнсенд и Мооре купили су једну такву карту, коју су дали Националном природном историјском музеју 1900. Али, Гулицков опис тих "карата" није био сасвим тачан: Графикон је мање дословни приказ мора, каже кустос музеја и антрополог Адриенне Каепплер, а више апстрактна илустрација начина на који океански олуји ступају у интеракцију са копном. Закривљени штапићи, објашњава она, показују где се острво спречава према острву; кратке, равне пруге често означавају струје у близини острва; дуже пруге „могу указивати на који ће се смер наћи одређени острви“, а мале шкољке представљају сами отоци.
На местима попут Маршалових острва - малог народа од око 112 квадратних миља, распоређених по 29 атола и пет острва - „Опстанак зависи од знања о мору и односа са њим“, каже Каепплер. „Ово захтева знање о томе како прећи море, како га искористити за храну и шта учинити када га опустоше - [урагани], плимни таласи или олује.“ Марсхаллесе је ово основно знање изградила проучавањем карата на копну; до тренутка када би морнар отишао у океан, он би у потпуности искористио лекције садржане у узорцима штапова. Штапна таблица је инструктивно средство, намијењено употреби прије пловидбе, а не нешто што ће се користити за навигацију у стварном времену.
На местима као што су Маршалова острва, опстанак зависи од знања и односа са морем. (© В. Роберт Мооре / Национално географско друштво / Цорбис) „Чини се да су се фокусирали на један одређени феномен животне средине, а то су таласи и струје, а затим су то развили у сложенији систем“, објашњава Јосепх Генз, професор антропологије на Хавајском универзитету који је написао своју дисертацију о предмет. „Они у таласима одабиру понављајуће обрасце, а за њих они дају поуздане сигнале где је земља.“
Као дипломски студент 2005. године, Генз је отпутовао на Марсхалла острва са тимом антрополога и оцеанографа за оно што он назива „пројект оживљавања.“ Традиционално навигационо знање, каже, нестало је са најстаријом генерацијом на острвима и тим са Универзитета на Хавајима пристао је да помогне старјешинама да документују и васкрсну маршаловско разумевање мора.
Помоћу комбинације сателитских снимака, рачунарског моделирања и плутаче за мерење фреквенције, величине и правца таласа, били су у стању да „потврде и потврде нека локална објашњења научним објашњењима“, каже Генз - али ван воде, далеко из своје опреме, истраживачи су и даље били у губитку да објасне неке ствари за које је Марсхаллесе изгледало да инстинктивно знају. „Много пута би навигатор рекао:„ Ту је талас, осећаш ли га? “ и рекао бих: "Не, не могу", присјећа се. "Део тога је покушавао да осети шта осећа, али не и да види."
Многе лекције садржане у стицк картама, другим речима, тек треба да буду потпуно схваћене. "Сасвим је могуће да би традиционално знање о океану код маршала могло некако пружити увид у саму науку", каже он. „Тако често о науци размишљамо као о покушају да има смисла за све друго на свету, али могло би бити и обрнуто. Ово локално оцеанографско знање може утицати и на наше научно разумевање. "
