Прошле недеље је Тексашки одбор за образовање гласао за промену државних социјалних студија са којима се ниједан озбиљан историчар неће посвађати, али је ипак контроверзан у држави Лоне Стар: подучавање да је ропство централно питање Американаца Грађански рат, а не, као што су то налагали претходни стандарди, узрок помрачен државним правима и секционализмом. Цамилле Пхиллипс из НПР-а извјештава да је промјена једна од неколико наставних планова и програма који ће се проводити у школској години 2019-2020.
Стандарди који су претходно усвојени 2010. године осмишљени су да играју улогу права и сектонизма држава и умањују ропство као разлог што је Тексас ушао у грађански рат на страни Конфедерације. Ропство, рекао је један члан одбора у то време, према писању Васхингтон Поста, да је „страна питање“.
Док су демократи одбора, који су у септембру први предложили промену језика, желели да ажурирају стандарде како би расветлили централну улогу коју је ропство играло у грађанском рату, одбор који је доминирао републиканком успео је да задржи питања о правима државе и секционализам као "доприноси фактори ”за грађански рат. Резултирајући компромис, према одбору, научиће „централну улогу ширења ропства у изазивању секционализма, неслагања око права државе и грађанског рата“.
Рон Францис, наставник историје средње школе у Хигхланд Парку, компромис позива да жели компромис. "Лажи које говоре мало су мање од лажи које су некада говорили", како то износи Катхирн Лундстром из Текас Текас Трибунала .
Током састанка, члан одбора Демократске странке Мариса Перез-Диаз објаснила је суштину фрустрације рекавши: "Оно што користи 'права државе' у суштини је покривање, или клизање, право основно питање, а то је ропство."
Члан републичког одбора Давид Брадлеи био је један од водећих гласова који се односи на задржавање државних права у наставном плану и програму. "Свака држава имала је разлике и доносила је појединачне одлуке да ли да се придруже сукобу или не, тачно? Мислим, то је дефиниција права држава", рекао је он на састанку.
Од 1917. године, када је државни закон одобрио одбору, у којем често раде непрофитни наставници, да купује све уџбенике о јавним школама, он је одржавао контролу над тексашким програмом јавних школа. Лундстром Трибуне-а известио је да су се стандарди одбора претворили у ратиште за конзервативце и либерале око онога шта студенти требају подучавати.
Учитељи ће понекад прекривати ове стандарде - на пример, једна Лундстром каже да подучава еру обнове, период после грађанског рата који је поставио стас за расну политику у Сједињеним Државама за следећи век и по, иако то није мандатно Међутим, добровољна природа такве праксе гарантује да је неће научити сваки студент. У међувремену, бројне теме које су укључене у стандардизоване тестове не подучавају се са оном дубином или нијансом коју захтевају, јер су наставници приморани да их брзо прегледају како би обухватили сав материјал потребан да би се њихови ученици припремили за добар наступ. Процене академске спремности државе Текас или СТААР тест.
Као одговор на такве критике, одбор ради на поједностављењу државних програма наставних планова и програма како би наставници добили мало више простора за подучавање. Међутим, критиковано је и нешто што уређују. На пример, како извештава Лаурен МцГаугхи у "Даллас Морнинг Невс ", нови наставни план и даље наводи само један узрок изузетно израженог израелско-палестинског сукоба, и он изрезује многе историјске личности, укључујући Францис Сцотта Кеи-а, који је написао Звездану заставицу, Афроамерички песник Пхиллис Вхеатлеи, као и неколико вођа Конфедерације. Под притиском, одбор је изгласао да Хелен Келлер и Хиллари Цлинтон остану на листи угледних Американаца који би могли да буду укључени у часове, иако су Опрах Винфреи, Барри Голдватер и астронауткиња Еллен Оцхоа добили нови однос. Одбор је такође изгласао задржавање одређеног описа бранилаца Аламоа као "херојских".
Док су нека од питања овде изразито међу-тексашка битка, у „Хоустон Цхроницле“ Јоанна Перрилло објашњава да наставни план и програм који доноси школски одбор такође има националне импликације. На крају крајева, Тексас представља једну десетину ученика и средњошколаца у САД-у, а уџбеници написани према тексашким стандардима такође иду у друге државе.
