У лабораторији за микропропагацију у Миами БиоТЕЦХ, средњошколац пажљиво трансплантира семенке орхидеје и узима узорке ткива.
Сличан садржај
- Како Индија учи 300 милиона деце да буду еколози
Ученици у првом разреду у магнетној школи, који је фокусиран на биологију очувања, не обитавају са рудиментарним научним пројектима. Лабораторија је испуњена врстама машина за које бисте очекивали да ће их наћи у лабораторији за дипломиране студенте, а студенти раде на теренској студији ради поновног увођења матичних орхидеја на јужну Флориду. До своје године студија очекује се објављивање истраживања у часописима са рецензијом.
БиоТЕЦХ, прва оваква школа, је партнерство између школског округа округа Миами Даде, тропског ботаничког врта Фаирцхилд и зоолошког врта у Мајамију. И Фаирцхилд и Зоо имали су програме излета за средњошколце у прошлости, али одлучили су да желе да подигну ниво и пруже деци могућност да се укључе у стварну науку.
„Неко време смо разговарали са школским округом о ботанички обогаћеном наставном плану и програму“, каже Царл Левис, директор Фаирцхилд Гарден-а. „Веома смо ефикасно популаризовали поље ботанике овде на Флориди. Имамо много ентузијастичне школске деце и тражили смо следећи корак. "
Студенти посеју семенке за пројекат Милион орхидеја. (БиоТецх) Школски округ, који генерално подржава школе магнета, подржао је идеју и аплицирао за грант средства за изградњу објекта. Они су додали део имовине постојеће средње школе у Рицхмонду да направе пуну ДНК лабораторију са термоциклистима и течним хроматографом високих перформанси. "Првобитна идеја је била да се учење базира на пројектима, али након што смо запослили своје особље уврстили смо га у истраживачки програм", каже Даниел Матео, помоћник директора.
Ове године је 122 деветогодишњака из 33 средње школе у жупанији - и на површини од 327 квадратних миља - започела школу у БиоТЕЦХ-у, након што су се пријавили и били изабрани из лутрије од 250 ученика. Добијају стандардни наставни план и програм за средњу школу, али такође свакодневно проводе неколико сати у лабораторији у школи, као и у две истраживачке институције. Као бруцоши, њихово изборно време иде на теренску биологију и као другопласирани ће се више фокусирати на лабораторијску науку. Матео каже да се он и особље, које чине наставници из школског округа и научници из зоолошког врта, Фаирцхилда и оближњих универзитета попут Универзитета у Мајамију, надају да ће школовање достићи на 800 ученика.
„Деца могу да воде пројекат све од семена до биљака у заједници, “ каже Левис. „То није нешто што обично добијете у средњој школи или заиста било где друго. Обично радите у лабораторији или на терену, једно или друго. Овде се деца могу прелазити напред-назад. “Каже да су студенти заиста били жељни. Школа је морала да успостави лабораторијско време викендом, јер желе да уђу и провере своје биљке.
Прва класа је снажна 122 ботаничара. (БиоТецх) Широм земље постоји неколико магнетних школа фокусираних на СТЕМ, а постоје и друге школе које су повезане са ботаничким вртовима. Академија наука и животне средине у Бруклину долази, на пример, своје бруцоше у Брооклин Ботаниц Гарденс, једном недељно. Али ниједна од ових других школа, каже Левис, не проводи теренска истраживања на нивоу БиоТецх-а. Док дипломирају, студенти морају да конципирају и заврше сопствени истраживачки пројекат, уз очекивање, каже Матео, да се ови радови објаве. Такође могу почети да похађају паралелне курсеве на факултетима.
На националној разини, средње школе су све више фокусиране на тестове, а на Флориди средњошколци морају да положе тестове читања и математике да би их дипломирали. Научна процена није потребна, што значи да је лако пустити да одређени предмети, попут ботанике, падну на страну. БиоТЕЦХ покушава да пружи студентима разумевање традиционалних наука о пољу, као и биотехнологије, како би били спремни за будућност поља. „Ботаничари ће морати да смисле како да прехране растућу популацију и повећају биљне заједнице отпорније на климатске промене“, каже он. „Морамо припремити ове студенте за место где ће се ботаника налазити у будућности.“
То је одјекнуло по терену. Када је Левис у априлу одржао презентацију о БиоТЕЦХ-у на Конгресу за образовање ботаничких вртова у Ст. Лоуису, научници из других институција већ су се питали како школа може усмјерити ученике у њихове програме након што су дипломирали. Студија из 2010. о заштити природе Ботаниц Гарденс Интернатионал открила је да је број додипломских студија са степеном ботанике пао за половину од краја 1980-их, а половина универзитета који су имали програме ботанике су их елиминирали у истом временском периоду.
Ученици пресађују семенке орхидеја и узимају узорке ткива у овој лабораторији за миркопропагацију у школи. (БиоТецх) Има смисла да би прва школа магнета посвећена ботаници била у Мајамију. Наука о биљкама има велику улогу у клими, економији и историји Јужне Флориде, од наранџастог воћњака до трговине шверцом орхидеја. „Имамо зелене биљке 12 месеци у години и успевамо да узгајамо многе биљке из неких од најразличитијих места на свету“, каже Левис.
Највећи подухват БиоТецх-а ове године је пројекат Милион орхидеја који је започео у Фаирцхилду. Студенти садњују милион матичних орхидеја - осам различитих врста, укључујући ретку орхидеју духа - широм града, покушавајући да обнављају бројну популацију орхидеја, коју су у касним 1800-има десетковали лукавци и превелики љубитељи орхидеја. Заснован је на успешном пројекту који се одиграо у Сингапуру, где су ботаничари садили орхидеје у урбаним подручјима високе густине. „У њиховим истраживањима преживљавања, стопа преживљавања у граду била је једнака или већа него у њиховом природном окружењу“, каже Левис. "Орхидеје се не брине шта се дешава на нивоу земље, све док постоји крошња дрвећа, они могу лепо нарасти."
Пројекат пружа ученицима шансу за лабораторијске и теренске радове, а такође их избацује у град, спроводећи своје знање у дело. Левис каже да Фаирцхилд Гарден ради на пројекту од 2012, али ученици им дају потицај, посебно у размножавању. „Када се отворила школа БиоТЕЦХ, изградили су лабораторију попут наше, али већу“, каже он.
Према Матео-у, један од главних циљева школе је повезати наставни план и програм са вештинама из стварног света и пружити ученицима базу знања која би им могла послужити на почетку каријере. „Најдражи део је видети како деца раде праве науке, а затим изводе закључке из науке коју раде“, каже он. "Имају 14 година и састављају их."
