Студенти у учионицама широм Сједињених Држава и делова Европе ускоро ће моћи да иду на излете у Буцкингхамску палату, Мацху Пиццху и Велики баријерски гребен, али то ће радити кроз виртуелну стварност.
Гоогле је недавно објавио да проширује свој програм Екпедитионс Пионеер, који доноси излете на виртуелну стварност у учионице помоћу Гоогле-овог јефтиног, паметног телефона заснованог на ВР, Цардбоард. Циљ је изложити студенте местима која иначе не би могли да виде.
Идеја за Екпедитионс настала је с хацкатхона у Гоогле-овом одељењу за образовање. Имајући 36 сати за стварање алата који би повећао ангажман ученика, Јен Холланд, тада менаџер производа у Гоогле Аппс фор Едуцатион, прикупила је постојеће Гооглеове ресурсе - недавно представљени Цардбоард, неке наставне апликације у развоју и огромну архиву 3Д мапа и фотографије. Комбиновала је ове три како би направила интерактивне лекције виртуелне стварности, које она назива "искуства".
„То је заиста практична примена ВР-а и начин примене врхунских технологија за школе“, каже Холланд, сада менаџер производа Екпедитионс. „Не само да узмемо стару технологију и бацимо је преко ограде. Много смо размишљали о томе како би ово могло бити од помоћи. “
Студенти могу да користе Картон - јефтин пар ВР наочара направљених од картонског изреза, магнета, Андроид телефона и апликације - за прелазак кроз искуство које њихов наставник контролише са таблета. Програм Екпедитионс је поделио опрему учионицама и радио са учитељима како би смислили планове лекција, али сада, каже Холланд, они то отварају, тако да сваки наставник који има таблет и приступ ВР гледаоцима (Картон кошта око 20 УСД) искористи то. Уз предавања учитана на таблетима, наставницима и ученицима не треба да имају приступ интернету, што је важно за учионице са малим ресурсима.
Једном када студенти обуку ВР слушалице, уроњени су у 3Д верзију Мацху Пиццхуа или Смитхсониан'с Натионал Мусеум оф Природна историја. Могу да погледају око себе, а наставник може да дели информације о стварима које виде. Гоогле је направио Велико искуство кинеског зида за часове математике у петом разреду, како би ученици добили тактилнију лекцију о множењу. Исто искуство било је тема разговора на часовима кинеског језика у 10. разреду, а пружило је физички контекст ученицима на часовима историје 12. разреда и предавању антропологије на бразилском универзитету.
"Слике су исте, а оно што се мења је посебан ангажман учитеља, " каже Холанд. „Желели смо да буде супер флексибилан."
Наставници имају флексибилност да теренске излете прилагоде ономе што предају. (Гоогле) Моница Бурнс, учитељица петог разреда и ЕдТецх и саветница за наставни план и програм са седиштем у Њујорку, фокусира се на довођење технологије у учионице. "Мислим да је толико важно да се наставници постарају да активности учења које дизајнирају виртуелном стварношћу замишљено повезују са циљевима учења", каже она. Када се правилно изводи, а не користи само за забаву, ВР може бити невероватно моћан.
Гоогле тренутно пружа наставницима основни садржај са којим могу радити, а који је још увек довољно флексибилан да га могу обликовати у своје циљеве наставног плана и програма. Једна од њихових најновијих лекција, поглед на Велики баријерски гребен с енглеским природословцем Сир Давидом Аттенбороугхом, може се користити за разговор о екосистему гребена, на основном нивоу, климатским променама и избељивању кораља, ако то одговара школском програму.
Програм Екпедитионс изједначава услове за студенте који можда неће моћи да путују због економских или физичких ограничења, али Холланд каже да Гоогле покушава да разбије и друге препреке. Она сматра да вредност ВР превазилази лекције из историје и да је то средство за егалитаризам. „Приступачност је за нас заиста важна ствар“, каже она. Гоогле планира понудити ВР колеџе и свакодневна искуства на различитим пословима како би помогао студентима који можда немају приступ саветницима или стажима како би сазнали о могућностима за своју будућност. Они ће такође заронити у компликована друштвена и еколошка питања. Гоогле је у партнерству са британским Одељењем за међународни развој, на пример, изградио искуство о искорјењивању еболе. „Не можете да преузмете школу у лабораторије за инфекције, али о томе бисмо требали да причамо“, каже она.
Холандију највише радује шанса, дугорочно, кориштење ВР-а као платформе за социјалну правду и откривање људи, од деце у школској доби до великих, глобалних проблема које је тешко схватити ако не могу да их виде сами. „ВР је заиста моћно средство за емпатију“, каже она.
