https://frosthead.com

Нека се деца играју, добро је за њих!

Уђите у било коју предшколску установу и тамо ћете наћи малчице суперхероја који се боре против имагинарних чудовишта. Прихватамо здраво за готово да се мала деца играју и посебно претварају. Зашто толико времена проводе у маштаријама?

Из ове приче

[×] ЗАТВОРИ

Деца која се боље претварају могу боље да размишљају о противним чињеницама - боље су размишљала о различитим могућностима. (Бленд Имагес / Гетти Имагес)

Фото галерија

Сличан садржај

  • Темпле Грандин на новом приступу размишљања о размишљању

Људи су сумњали да игра помаже деци да уче, али донедавно је било мало истраживања која су то показала или објаснила зашто је то можда истина. У мојој лабораторији на Калифорнијском универзитету у Берклију, покушавали смо да објаснимо како веома мала деца могу толико брзо да науче, и развили смо нови научни приступ учењу деце.

Где долази претварање? Односи се на оно што филозофи називају „контрафактуалним“ размишљањем, попут Ајнштајна који се пита шта би се десило ако воз крене брзином светлости.

У једној студији, моја ученица Дапхна Буцхсбаум упознала је 3- и четверогодишњаке са напуњеним мајмуном и музичком играчком и рекла им: „Мајчин је рођендан, а ово је машина за рођендан коју можемо да певамо Мајмуну. Свира „Срећан рођендан“ када ставиш зандо “(предмет смешног изгледа)„ на њега овако “. Затим је подигнула другачији предмет и објаснила да то није зандо и зато неће правити музику игра. Затим је поставила нека шкакљива контраактивна питања: „Ако овај зандо није зандо, машина би пуштала музику или не?“ Шта ако је нендондо зандо? Отприлике половина трогодишњака је одговорила тачно.

Тада је конфедерација одузела играчке, а Дапхна је рекла: „Могли бисмо се само претварати да је ова кутија машина и да је овај блок зандо, а овај други није. Ставимо блокове на машину. Шта ће се даље дешавати? “Отприлике половина је рекла да је зандо претварао музику, док претварач нон-зандо није радио ништа (добро, претварајте се у ништа, што је сасвим концепт чак и ако сте старији од 3 године).

Пронашли смо децу која су се боље претварала да могу боље да размисле о контраактивцима - била су боља у размишљању о различитим могућностима. А размишљање о могућностима игра пресудну улогу у најновијем разумевању начина на који деца уче. Идеја је да се деца играју попут научника који тестирају теорије. Они замишљају како свијет може функционирати и предвиђају образац података који би слиједили ако су њихове теорије истините, а затим упореде тај образац са обрасцем који стварно виде. Чак и малишани испадају паметнији него што бисмо помислили да им поставимо права питања на прави начин.

Игра је тренутно под притиском, јер родитељи и креатори политика покушавају да предшколске установе учине више као школе. Али претварање да игра није важна само за децу; то је пресудни део онога што све људе чини тако паметним.

Нека се деца играју, добро је за њих!