Поучавање средњошколаца о клими било је лакше за Јанелле Хопкинс. Једноставно је објаснила како се клима разликује од временске.
Сличан садржај
- Како Индија учи 300 милиона деце да буду еколози
- Билл Ние о ризицима не расправе са креационистима
Тада је Хопкинс почео да се шири у контроверзе око климатских промена о којима су њени студенти чули у вечерњим вестима. Њена класа сада расправља о томе да ли за скорашњи пораст глобалних температура треба кривити људску активност или природни циклус.
„Покушавам да се играм вражјег адвоката и залажем се за обе стране“, каже Хопкинс, који предаје науку о геознаности и науци о животној средини АП у средњој школи Схадов Ридге у Лас Вегасу, Невада.
Хопкинсов приступ симбол је сукоба око пива о томе како наставници широм земље требају подучавати климатске промјене. Конзервативни законодавци са историјом циљања еволуционог образовања почели су да се циљају и на климатске науке, подстичући наставнике да „предају контраверзи“ користећи неке исте алате и технике који подстичу сталну подршку интелигентном дизајну.
Као што се види у интерактивном тексту, девет држава је увело више самосталних закона који би наставницима омогућили да посебно климатске промене представе као контроверзне, без обзира на националне научне стандарде. Већина ових мера није успела - за сада. Али две су прошле у Лоуисиани и Теннессееју.
У међувремену, критичари се брину да наставници који ту тему представљају као неријешену дебату младим умовима не раде добро.
„Као научница науке она предаје митологију, “ каже Доуг Ломбарди, истраживач научног образовања на Универзитету Темпле који сарађује са Хопкинсом. „Не постоје полемике о климатским променама, не из научне перспективе.“ Ломбарди и Хопкинс уместо тога раде заједно да би показали обе стране проблема на начин који студенте открива подацима и доводи их до научног закључка.
Није само ствар научне тачности - на коцки је можда способност будућих генерација да се изборе са језивим температурама, порастом нивоа мора и другим последицама климатских промена.
Тренутно већина наставника наука у средњим и средњим школама помиње климатске промене у неком својству. Ови наставници обично посвећују тему између четири и пет сати часа у учионици, наводи се у новом истраживању које је спровео Национални центар за научно образовање (НЦСЕ), заговарачка група која подржава еволуцију наставе и климатске промене.
„То је више времена него што бих претпостављао пре анкете“, каже програми НЦСЕ и директор политике Јосхуа Росенау. "Они улажу разуман напор, нарочито наставницима у средњим школама."
Оно што ученици науче о тој теми у том периоду варира од учитеља до наставника. Неки се држе основног научног погледа на климатске промене.
Али више од 40 одсто наставника сматра да је климатска наука контроверзна. Студенти кажу да неки научници верују да би природне силе могле бити главни покретачи иза недавних убрзаних промена температуре.
Та несклад одражава јаз између научника и шире јавности. Истраживања научника о радној клими показала су да 97 до 98 посто најактивнијих истраживача климе подржава емисију стакленичких плинова човјечанство као главни покретач недавних климатских промјена. Ниједна већа научна организација, од Америчког удружења за унапређење науке до Националне академије наука, не оспорава ово гледиште.
У међувремену, резултати истраживања истраживачког центра Пев објављеног у јулу показују да само половина јавности верује да су климатске промене углавном последица људских активности.
Истраживање истраживачког центра Пев на америчким одраслим људима 15. до 25. августа 2014. АААС истраживање 11. септембра. 13, 2014. За тачно формулисање питања погледајте горњи упитник. Бијели и црнци укључују само не-латиноамерикане; Хиспанци су било које расе.
„Наставници долазе из заједница у којима предају и живе у заједницама у којима предају“, каже Росенау. „Они знају где стоје њихове заједнице.“
Веровања о климатским променама најчешће се нижу по политичким линијама. Друга недавна анкета Пева показала је да 71 проценат демократа и лево нагнутих независних људи дели мишљење научне већине, у поређењу са 27 процената републиканаца и независних независних владара.
У складу с том идеолошком расцепом, конзервативни политичари широм земље започели су покушаје да се одмере на образовању о климатским променама.
Прошле године Виоминг је постала прва држава која је одбацила ново ископане научне стандарде нове генерације (НГСС), који су објављени 2013. године, а до сада их је усвојило 15 држава. Позивајући се на климатске промене, републички државни конгресмен Матт Теетерс додао је фусноту у државни буџет забрањујући потрошњу на прегледе НГСС-а, као што је то покривено у Цаспер Стар Трибунеу. Фуснота је накнадно поништена.
Државни одбор за образовање западне Вирџиније одобрио је НГСС, али тек након угађања климатског језика, јавио је Цхарлестон Газетте . Прва ревизија додала је акценат природним факторима и падовима температуре и довела у питање веродостојност климатских рачунарских модела. Након одзива наставника и заговарачких група за климу, одбор се прихватио да замењује фразу „пораст глобалне температуре“ са „промена глобалне температуре“.
Државни конгресмен Виллиам Дунн, који је спонзорисао успешни Теннессеејев закон о „научи контроверзи“ у 2013. години, каже да је његова сврха била да помогне наставницима да буду збуњени у вези с том темом. "Ми кажемо да оно што подучавају мора бити поткријепљено научним доказима", каже он.
Али противницима закона такав је језик димна завеса. Дуннов рачун је сличан - а на неким мјестима идентичан - предлошку закона који је створио Дисцовери Институте, тхинк танк који је развио тактику подучавања полемике да промовира учење интелигентног дизајна упоредо са Дарвинов еволуцијом.
„Људи који се баве науком сви трче заједно и користе потпуно исте стратегије“, каже Зацк Копплин. Био је средњошколац у Лоуисиани када је та држава усвојила свој закон, који је први угушио климатске промене са еволуцијом као контроверзном. Постао је активиста и бори се против законодавства.
До сада је правна борба за представљање климатских промена као контроверзна мало утицала на научне уџбенике, с тим да је проблем у великој мери засјењен напорима да се уклони Дарвин.
„Еволуција у нашој књизи је тако велика мета да људи скоро превиде климатске промене“, каже Кен Миллер, биолог са Универзитета Бровн, који је написао популарни средњошколски уџбеник о биологији, који укључује читаву страницу са представом студије случаја о климатским променама. . „Наши су уредници тражили да будемо опрезни у вези климатских промена, али никада не бисмо ослабили науку“, каже он.
Међутим, Милер је имао проблема са ненаучним уџбеницима. Књига о друштвеним студијама петог разреда коју је издао његов издавач, Пеарсон, обухватила је језик о науци о климатским променама за који каже да је превише двосмислен, користећи реченице попут „научници се не слажу око тога што изазива климатске промене.“ Након што је контактирао уредника, Миллер је примио дозволу за преписивање прекршеног параграфа пре него што је књига изашла.
Још један уџбеник о друштвеним студијама за основну школу, Пеарсоновог конкурента МцГрав-Хилл-а, представио би контроверзу и дао једнак глас обема странама. Након постављања питања „Да ли је глобално загревање узроковано људском активношћу?“ Изнело је једно мишљење Међувладиног панела за климатске промене - најзначајније научно тело на том питању - и мишљење Института Хеартланд, истраживачког центра који промовише скептицизам о климатским променама које су изазвали људи. Издавач је уклонио странице пре него што је књига изашла.
Учитељ Лоуисиане Стевен Бабцоцк доноси материјале за допуну уџбеника које користи у својим сатовима науке о животној средини у Јавној средњој школи Лоуисиана Стате Университи. Књиге које је одабрао враћају уџбенике и сматрају да су недавне климатске промјене углавном узроковане људским активностима.
Али Бабцоцк се брине за друге учионице у својој држави, посебно за оне у сеоским школама попут оне коју је похађао одрастајући.
„Свака учионица је силос, са нултом транспарентношћу“, каже Бабцоцк. "Немамо појма шта се сада учи."
Напомена уредника: Овај чланак је ажуриран да разјасни природу дела који раде Хопкинс и Ломбарди.
