1925. године, Јохн Сцопес, наставник биологије у средњој школи, постављен је на суђење у Теннессееју због смелости да предаје еволуцију својим ученицима. У 21. веку наставници не морају да се брину због хапшења због предавања ове основне теме науке, а Врховни суд је 1987. прогласио наставни креационизам неуставним, али то није спречило државне законодавце широм земље да покушавају да донесу законе које подстичу предавање алтернативних теорија или штите наставнике који то раде. Најновији покушај из Тенесија изгледа као да би заправо могао постати закон. Али ево пет разлога због којих то не би требало:
1) Еволуција је основа за целу биологију. Без тога, велики део биологије и савремене медицине једноставно немају смисла. Постоји опште сагласност да је потребно добро научно образовање да би се створило популација способна да поднесе нашу све већу технолошку будућност. Еволуција мора бити део тога, али нажалост, то је ретко. Недавно истраживање анкетираних наставника биологије у средњој школи открило је да само 28 посто стално подучава еволуцију.
2) Подучавање ненаучне "алтернативе" само збуњује студенте. "Готово нема научне полемике међу огромном већином истраживача о основним чињеницама ... еволуције", написао је недавно Алан Лесхнер, извршни издавач Сциенце, двојици законодаваца из Теннессееја. "Тврдња да постоје значајне научне контроверзе о целокупној природи када нема ниједног само ће збунити студенте, не и просветлити их."
3) Индустрије засноване на науци могу закључити да је држава анти наука. Флорида сматра да свој закон захтева „критичку анализу“ еволуције, што би могло отворити врата незнанственим теоријама које ће бити представљене у учионици. Као одговор на ту меру, Академија наука на Флориди издала је саопштење напомињући да ће та мера "поткопати углед наше државе и негативно утицати на нашу економску будућност док покушавамо да привучемо нове високо-технолошке и биомедицинске послове на Флориди."
4) Теорије против еволуције нису наука и не припадају научној учионици. Било да га називате креационизмом, науком о стварању или интелигентним дизајном, то није наука и не треба је поучавати упоредо са научним теоријама. Могао сам да видим како се прича о стварању учила на часовима историје, док сам проучавао митологије стварања разних светских култура, али било шта друго промовише религију и неуставно је у јавној школи.
5) Ако крене на суд, антиеволуционарна страна ће изгубити, што би коштало школско окружење или државу пуно новца. Пример: Довер, Пеннсилваниа. Школски округ Довер тужио је родитеље након што је наложио подучавање интелигентном дизајну. Дистрикт је спектакуларно изгубио (пдф) и платио више од милион долара правне таксе. Одбрана предавања теорија о еволуцији сада би могла коштати милионе више.
