Да ли је дјетету заиста потребан људски учитељ да би научио?
Већина стручњака ће вам рећи да, дефинитивно, да наставници олакшавају учење и дају му смер и контекст. Они гурају и охрабрују. Али шта је са наставницима? Да ли технологија може посао?
Катрин Мацмиллан то сигурно мисли. Оснивачица је Пројекта за све, непрофитне компаније која се фокусирала на померање граница рачунарског учења. Конкретно, помаже у постављању рачунарских киоска, названих Хелло Хубс, на удаљеним или тмурним локацијама где наставници не могу или не желе да иду, попут изолованих сеоских села или избегличких кампова. Онда је на деци.
„Кад им дамо алате за учење“, рекао је Мацмиллан у недавном Форбесовом интервјуу, „деца своју школу примају у веће висине него што смо икада могли да замислимо“.
Мацмилланов оптимизам заснован је на одговору на први Хелло Хуб који је постављен прошлог октобра у изолованом селу у Нигерији, под називом Сулеја. Она каже да чак 500 дјеце седмично користи рачунаре, било да је ријеч о игрању образовних игара или за повезивање са остатком свијета. Иако већина деце никада раније није видела рачунар, схватили су то. Као и одрасли у селу - иако можда не тако брзо - и сада Хелло Хуб, који припада селу, деле сви.
Ни кише ни прашине ...
Хелло Хуб је киоск са соларним напајањем са рачунаром напуњеним образовним играма и софтвером и уграђеним видео и фотоапаратима. Издржљива конструкција, која је делом направљена од рециклираних боца, има две клупе, од којих свака поседује четворо људи, а станицу за пуњење и Ви-Фи приступ корисници могу да користе за своје телефоне. Хелло Хуб је замишљен као групно искуство. Поред тога, сваки члан заједнице такође има сопствену пријаву која учитава персонализовану радну површину, са сачуваним датотекама.
С обзиром да јој је потребно сунчево светло за напајање, Хелло Хуб је напољу, отворен према елементима. Има посебне екране и тастатуре дизајниране да подносе ветар, кишу, прашину и много прстију. Па ипак, то и даље захтева посвећено одржавање. Из тог разлога, куповина у заједници је толико критична. Једном када село пристане да прихвати киоск, на мештанима ће да га помогну да га израде (сав софтвер је опен соурце), науче како он функционише и затим се побрине за њега. (Пројекти за све технолошке стручњаке доступни су на Скипеу.) Заједница регулише употребу, све до постављања родитељског надзора.
Мацмиллан каже да су јој много пута рекли да ће опрема бити уништена или украдена и да ће је људи користити за гледање порнографије. До сада се ништа од тога није догодило. Без сумње помаже да се чвориште постави на веома јавном месту, тако да је свако непримерено понашање свачији посао. Иза тога, међутим, читав концепт је изграђен око поверења; у идеалном случају, сви у заједници би требали осећати да имају улога у одржавању рачунара - и прилагођеном деци. То је нешто што сви становници деле, за разлику од извора.
Једном када село пристане да прихвати киоск, на локалном становништву је да помогне да га изгради. (Том Саатер) Наставна средства
Мацмилланово уверење у способност предавања без наставника инспирисано је истраживањем Сугата Митре, научника и просветног радника који је постао еванђелиста за оно што назива Минимално инвазивно образовање.
Митра је најпознатији по томе што је постао експериментални експерименти „Рупа у зиду“ где је прво у сиротији Њу Делхија, а потом у малом граду и сеоском селу у Индији поставио рачунар на неко место где би деца имала приступ томе. Открио је да су на свакој локацији деца у стању да се не само науче како да користе рачунар, већ и да на крају разумеју појмове попут репликације ДНК.
"Многе приче о успеху Сугата Митре почињу једноставним питањем за студенте, које морају да схвате помоћу рачунара и интернета, " каже веб страница Пројецтс фор Алл. „Последично учење које се одвија на путу до одговора је: често значајнији од самог одговора. "
Резултати Митриних експеримената, заједно са оним што је Мацмиллан током година у сеоској Африци научила о томе колико се образовање тамо поштује, уверила је да Хелло Хубс може радити.
"Учиниће било шта за образовање јер знају да је то њихова шанса за бољи живот", рекла је она за саговорника Форбеса . "Њихове могућности, и технолошки и образовно, далеко надмашују наша очекивања од њих."
И то није ограничено на децу. Приступ Интернету омогућава одраслима у заједници приступ свету идеја и одговора на проблеме - од медицинских до економских до социјалних - који иначе не би били доступни у изолованом кутку Нигерије.
План је да следећег пролећа опонаша пројекат у неколицини других нигеријских села, а затим помогне да се поставе Хелло Хубс у заједницама у Демократској Републици Конго, Кенији, Етиопији, Индији и можда Танзанији, Руанди, Гани, Перуу, Доминиканцима. Република и Хаити. Такође сматра да идеја има велики потенцијал да се образовање доведе у места где има мало куповине - који се налазе у избегличким камповима широм света.
Колико ће велики утицај имати Пројекти за све, зависиће од тога колико новца могу прикупити донацијама. Мацмиллан признаје да "дигитално образовање које води дијете" може бити тешко продати, мада је прошле седмице јавно извикао глумац Хугх Јацкман.
Ипак, Мацмиллан размишља велико. Само у субсахарској Африци, каже да има 32 милиона деце која не иду у школу.
"То", рекла је, "треба да се поправи."
