Зашто више жена не наставља каријеру у науци, техници, математици или инжењерству? Да ли мозак сполова функционира другачије? Да ли је то дискриминација? Друштвени фактори? Чини се да је само једна ствар у овој дебати: жене су подједнако способне као и мушкарци који се баве математиком и науком. У ствари, према новом истраживању, студентице заправо надмашују своје мушке колеге не само у математици и науци, већ и у свим предметима.
Ни ово није нови развој. Истраживачи су анализирали податке током готово једног века, од 1914. до 2011. године. Они су узели податке из 308 студија спроведених у 30 земаља (мада пре свега у САД), које су додале 369 различитих узорака, што је представљало више од милион ученика. Истраживачи су упоредили оцене ученика, као што су их дали наставници. Оцене су биле од класе у распону од основне до дипломске школе, у зависности од студија.
Свеукупно, истраживачи су открили да студенткиње континуирано зарађују више оцјене широм свијета. Разлика између оцена двају сполова достигла је средњу школу, а затим се полако сузила кроз средњу школу и факултет.
Аутори нагађају да родитељи можда потичу кћерке да уче теже од синова или да мушкарци и жене имају различите стилове учења. Без обзира на то, јасно је да девојчице могу да се баве математиком и науком и да се у томе одлично слажу. Зашто се са друге стране више жена одлучи да не наставља каријеру у СТЕМ-у, потпуно је друго питање.
