Ваше новорођено дете гледа шта привлачи вашу пажњу - па је можда време да одложите телефон и усредсредите се на играчку по избору ваше бебе.
Сличан садржај
- Рођени царским резом могу утицати на људску еволуцију
Ако то учините, можете потакнути развој дјететовог мозга и шансе за будући успјех тако што ћете га подучити како да своју властиту пажњу усредоточе на задатак који је пред нама, показује ново истраживање. Дојенчад више пажње посвећује предметима док се играју када њихови неговатељи раде исто, али очи лутају када им родитељски поглед одвраћа пажњу. Налази, објављени данас у часопису Цуррент Биологи, сугеришу да пажња неговатеља може да помогне развоју дуготрајног распона пажње код врло мале деце.
Радознала мала дјеца позната су по својим кратким распонима пажње, али њихова способност одржавања фокус обично расте заједно са њиховим тијелима. Научници понекад овај когнитивни раст гледају као функцију појединог мозга, али ново истраживање сугерира да друштвена интеракција игра улогу. „Ефекти понашања родитеља у стварном времену могу заиста бити од помоћи јер проширују детету пажњу“, каже Цхен Иу, професор психолошких и наука о мозгу на Универзитету Индиана.
Студије на деци од 1. до 19. разреда школе показале су да су већа распона пажње, чак и у врло малом добу, добар предиктор будућих достигнућа. Фокусирана пажња такође помаже кључним когнитивним достигнућима као што су решавање проблема и усвајање језика.
На основу ових досадашњих открића, Иу и ИУ колегица Линда Смитх оцењивале су распон пажње код новорођенчади у игри. Тим је користио камере постављене на глави како би пратили покрете очију и погледе три десетине родитеља и новорођенчади, узраста од 11 до 13 месеци, који су се изгубили у игралишту и тражили да се једноставно играју као код куће са јарко обојеним пластичним предметима.
Ова врста података о "бесплатној игри" омогућила је Иу и Смитх да прикажу концентрацију и учење у детињству на начин на који традиционални експерименти који укључују једно дете на послу за рачунаром или други задатак нису могли, примећује когнитивни неурознанственик Сам Васс, са Универзитета у Кембриџу и Универзитета Источног Лондона. „Они показују да оно на што родитељ обраћа пажњу из минуте у минуту и секунду у секунду заправо утиче на то што дете обраћа пажњу“, примећује он. „Ове врсте друштвених утицаја на пажњу потенцијално су веома важне [и] већина научника их игнорише.“
Родитељ и дете, од којих свака носи камере постављене на глави које прате кретање очију, укључују се у бесплатну игру као део студије коју су написали Иу и Смитх. (Стевен Елмлингер) Када су родитељи током игре обраћали пажњу на играчку, одојчад се такође наставила фокусирати на њу - чак и након што су се мама или тата окренули негде другде. Аутори су овај ефекат упоредили с начином на који ће родитељ у почетку држати леђа бицикла, док њихово дете научи да педалира пре него што их пусти и пошаље самостално.
Када су новорођенчад и неговатељи обратили пажњу на предмет дуже од 3, 6 секунди, та деца су га и даље гледала након што су се родитељи окренули готово четири пута дуже од деце са непажљивим родитељима. И иако је трајање сваког примера свега неколико секунди, понављање током дана и месеци таквих епизода „заједничке пажње“ - време када су неговатељ и дете фокусирани на неки предмет - ствара значајан кумулативни утицај, кажу научници .
„Испада да је заједничка пажња наставни тренутак“, каже Јохн Цоломбо, психолог са Универзитета у Канзасу, који није био укључен у студију. То је „тренутак за одрасле да веже етикету за предмет и време када је дете на неки начин припремљено да научи етикету.“
Резултати Иу и Смитх такође показују да нису све такве интеракције једнаке. Различити стилови родитељства произвели су врло различите нивое пажње деце, што сугерише да је начин на који се људи играју једнако важан у напорима. Покушај да се пажња детета усмери на предмете држећи их, именовавши их и покушавајући да заинтересова дете у њима, радио је само неке од времена. Успешнији родитељи су били пажљиви и ангажовани, али играли су се и пуштајући дете да води.
„Ако родитељи покушају да воде тако што ће детету привући пажњу на неки предмет, „ овај напор може или не мора бити успешан, јер деца могу или не могу да следе свог родитеља “, каже Ју. Лакши пут је за родитеља да слиједи дјететов интерес.
„Један од принципа заједничке пажње који се појављује током година је да га не можете натерати“, додаје Цоломбо. „То је најефикасније као тренутак подучавања када родитељ указује у оно чему дете похађа.“
Резултати би могли помоћи научницима да осмисле начине како да се новорођенчади развије критичка вештина сталне пажње. Иу је посебно заинтересован за то како се овај рад може применити на деци са аутизмом. „Ако се наша открића могу генерализовати на ову посебну популацију, онда овај основни научно-истраживачки програм може сугерисати неке принципијелне начине како родитељи [могу] свакодневно комуницирати са својим дететом да би тренирали њихов систем пажње, кроз стварне тренутке - време понашања ", примећује он.
Али многи фактори који су укључени у когнитивни развој чине процес компликованим. Браћа и сестре, на пример, често показују индивидуалне разлике у пажњи чак и када их одгајају исти родитељи. Многи фактори, унутарњи и вањски, могу објаснити те разлике, напомиње Иу, мада неки од њих могу укључивати и понашање родитеља.
„Вероватно је тачно да родитељи троше мање времена на млађе браће и сестре него када су имали само једно дете, “ каже он, „али постоје и интеракције између браће и сестара које се разликују [од] интеракције родитељ - дете, али такође играју улогу у њиховој развој."
Повезано : Различити начини разговора са бебама дају потицај мозгу дојенчади
Повезано : Дојенчад могу видети ствари које одрасли не могу
