Слика: Андреас Еблинг
Признајмо, свима нам је било досадно на часовима. Неки људи изражавају своју досаду дозујући или похотљиво гледајући кроз прозор. Други једноставно спавају, опасно искушење. Главом на столу недостајеће вам драгоцене лекције на којима ћете касније бити тестирани, и на папиру и у стварном свету.
Али шта ако спавање кроз неке часове није важно? Шта то уопште говори о тим часовима? У Реал Цлеар Сциенцеу, блогер Росс Померои признао да је спавао кроз физику. Стручњаци сада мисле да је можда Померои имао праву идеју - или бар да му много не недостаје. Померои пише:
Али немој да ми узмеш реч. (Уосталом, прошао сам најмање 40% предавања из физике. Тако да сигурно нисам угледни извор.) Узмите реч професора Грахама Гиггса, бившег директора Института за учење у Оксфорду, који каже да предавање не постиже образовни циљеви, нити је ефикасна употреба времена и енергије предавача или студента.
Наравно, неки људи извуку нешто из предавања из физике. Око десет одсто студената, каже др Давид Хестенес. „И држим, мислим да сви докази указују да је ових 10 процената ученици који би то научили и без наставника. Они у основи то науче сами “, рекао је он за НПР.
Како су ови професори смислили ту цифру од десет одсто? Па, дали су студентима тест да провере да ли памте ствари или заправо уче. Ево овог питања за пример:
П: Две куглице су исте величине, али једна тежи двоструко више од друге. Куглице се у исто време спуштају са врха двоспратне зграде. Време потребно да лопта дође до тла биће ...
а) отприлике упола дужа за тежу лопту
б) приближно упола дужи за лакшу куглу
ц) исто за оба
Наравно, ово је класични експеримент који је први направио Исаац Невтон. И док студенти могу рецитирати Невтон-ов други закон, они га нису нужно разумјели. Када су добили тест пре и после семестра, студенти су стекли само око 14 процената више разумевања.
Па чак и да сте спавали кроз час, не бисте толико заостајали за својим буднијим школским колегама. Неки професори физике су развили начин око овог проблема - уместо да предају, студенте су поставили да раде. Није дозвољено спавање. НПР описује класу коју је на Харварду предавао Ериц Мазур:
На недавном предавању ученици - њих готово 100 - су у малим групама и разговарали о питању. Три могућа одговора на питање пројицирају се на екран. Пре него што ученици почну да разговарају једни са другима, користе мобилни уређај да гласају за свој одговор. Само 29 процената схватило је како треба. Након неколико минута разговора, Мазур им каже да поново одговоре на питање.
Ово се не поставља у питање: да ли бисмо уопште требали да предајемо физику? Ако тако мало људи нешто извуче из часа, који је смисао тога уопште? Андрев Хацкер из Нев Иорк Тимеса тврдио је да алгебра, на примјер, није потребна студентима:
Математика је и чиста и примењена интегрална за нашу цивилизацију, било да је царство естетско или електроничко. Али за већину одраслих људи се плаше или више поштују него што их разумеју. Јасно је да захтевање алгебре за свакога није повећало наше разумевање назови некога ко се једном звао "поезија универзума". (Колико се дипломаната сећа о каквој Ферматовој дилеми је уопште реч?)
Он тврди да је математика, посебно алгебра, већи камен спотицања него што вреди. Студенти не користе већину математичких концепата које уче у школи, а уместо да их подуче драгоценим вештинама, часови математике које подучавају лоши или чак само осредњи наставници могу децу застрашити од математике.
Наравно, не слажу се сви. Евелин Ламб из Сциентифиц Америцан пише:
Елиминисање апстрактног математичког образовања у раним школским годинама или омогућавање младим ученицима да се одрекну ригорозних часова математике, послужиће само за повећање разлике између оних који га „добију“ и оних који га не добију. Они који схвате математику имаће отворене много стаза каријере које ће бити затворене онима који су је избегли.
Али можда, попут физике, чак и седење кроз те часове користи само око 10 процената ученика. Остали, спавали или не, чисто се одлажу.
Више са Смитхсониан.цом:
Смитхсониан слави месец свести о математици
Пет историјских математичара које би требало да знате
