Према новим истраживањима, најбржи полазници слиједе стару пословицу - „Не преувеличај“. У новој студији која је анализирала мождане активности субјеката док су они покушавали савладати нови задатак, научници су открили да су људи који су их добили најбрже били они који су искључили аналитичке когнитивне процесе вишег реда.
Учесницима је дата једноставна игра која је подразумевала додиривање различитих десет-нотарских низова на тастатуру; научници су користили фМРИ да би надгледали где су испаљивали неурони учесника док су свирали.
„Као што је можда контраинтутивно, учесници који су показали смањену неуронску активност најбрже су научили“, преноси Сциенце Даили.
Фром Сциенце Даили:
Критична разлика је у областима које нису повезане са гледањем знакова или играњем нота: фронтални кортекс и предњи цингулатни кортекс.
Сматра се да су ови центри за когнитивну контролу најодговорнији за оно што се назива извршна функција. "Ова неуролошка особина повезана је са прављењем и праћењем планова, уочавања и избегавања грешака и других врста размишљања вишег реда, " рекао је аутор студије Сцотт] Графтон. "Заправо је извршна функција неопходна за сложене задатке, али заправо може представљати препреку савладавању једноставних задатака."
Ово истраживање позива се на познате примере изван лабораторија - спортисти и музичари, на пример, описују „стања протока“ у којима они престају да размишљају и уместо тога раде „у зони“. Такође помаже да се „објасни зашто су деца боља од одрасли који уче нови језик ", извјештава Пхиладелпхиа Инкуирер . „Они могу да апсорбују основне грађевне блокове без да се замарају у анализу. "Деца немају когнитивне ресурсе на високом нивоу који имају одрасли", рекао је Алберт Алберт. "
Знате шта кажу: само учините то.
