Велика рецесија измијенила је Сједињене Државе на више начина, али нова анализа сугерира да је била довољно снажна да чак утиче на прошлост. Пишући за блог Америчког историјског удружења Перспективе о историји, Бењамин М. Сцхмидт са североисточног универзитета смањио је цифре и открио да је од финансијске кризе у 2008. години, број магистара историје на факултетима и универзитетима опао за више од 30 процената.
Према статистичким подацима Националног центра за образовну статистику, у 2008. години било је 34.642 великих историја. Брзо према 2017. години, број је био 24.266. Већина тог пада догодила се након 2012. године, при чему је значајан једногодишњи пад већи од 1.500 између 2016. и 2017. године.
Сцхмидт истиче да је главни историја и раније имао ниске тачке. Дисциплина је доживела значајан пад од 1969. и 1985., када је главни пад опао за 66 посто. Међутим, ти бројеви били су повезани са процватом високог образовања у 60-има, који је доживео брзо ширење дисциплине и каснији пад када је раст високог образовања успорио у 70-има.
Овогодисњи егзодус из историје посебно је изражен у приватним непрофитним институцијама. Иако су под утицајем свих демографских група, највећи пад на терену примећен је међу азијскоамериканцима и женама, рекао је Сцхмидт, који примећује да методологија Министарства образовања укључује само, између осталог, бинарни пол у својим анкетама.
Историја није једина дисциплина у хуманистичким хеморагијама. Енглески, страни језици, филозофија и антропологија су међу онима који су видели и велике капљице. Али нова анализа показује да је историја од рецесије 2008. претрпела најбржи пад.
„Једна ствар коју сам научио стећи степен историје јесте да људи обично најављују„ кризу “како би могли да пронађу решења до којих су дошли годинама раније, “ написао је Сцхмидт у чланку који је звучио аларм у Атлантику овог лета. „Тренутно немам ниједног. Али пад вештина од 2008. године био је толико интензиван да сада мислим да постоји криза, у једином смисленом смислу те речи. "
Па зашто студенти избегавају студирање у нашој заједничкој прошлости? Сцхмидт каже Емми Петтит из Кронике високог образовања да је након рецесије, тренд је да студенти настављају магистре за које се чини да имају веће изгледе за посао, а не слиједе своје академске интересе. "Чини се да студенти и њихови родитељи размишљају много више о томе да би им требало да се упишу у нешто практично, [нешто што ће вероватно добити посао у задњем крају", каже он. Акценат на СТЕМ (наука, технологија, инжењерство и математика) образовање, додао је, такође је одвео више студената са факултета у хуманистичким областима, у нади да ће дипломирати са дипломом која ће им постати уноснији посао.
Али та анксиозност око перспектива посла из хуманистичког образовања није нужно укорењена у стварности. Док студенти и они који им помажу у доношењу одлука о њиховом образовању могу вјеровати да дипломе хуманистичких наука не воде добрим пословима (хвала, Гаррисон Кеиллор), Америчком истраживању заједнице (АЦС), које Амерички биро за попис становништва сваке године спроводи 2000, одражава нијансирану слику матураната. Као што је Паул Б. Стуртевант детаљно описао перспективе АХА-е у 2017. години, АЦС-ово статистичко истраживање од 3, 5 милиона америчких домаћинстава „сугерише [су] да је слика за специјалне студије далеко светлија него што би критичари хуманистичких наука веровали, чак и они који мисле да су једина сврха факултетске дипломе је постизање добро плаћеног посла. "
У интервјуу за Петтит из Хронике високог образовања, Сцхмидт такође указује на још један, надахнутији разлог за пад главних: Мање интердисциплинарне смјернице попут афроамеричких студија и женских и родних студија такође привлаче студенте, који могу претходно су се определили за главни у историји. Ове мажореткиње пружају студентима специјализовано сочиво у њиховом подручју студија и нуде обећање о више личне пажње и могућности од већих програма. "Ове традиционалне смјернице постају све мање и мање средишње у високом образовању како вријеме пролази, а како новији, интердисциплинарни програми постају доступнији широј разноликости школа, " каже он.
Па, шта треба учинити да се историја врати у будућност? Први корак би могао бити демитологизација онога шта значи играти у историји. Пројект АХА Тунинг, на пример, ради на „артикулирању дисциплинске језгре историјског студија и на дефинисању онога што студент треба да разуме и буде способан да уради по завршетку програма дипломе историје“, и одржаће сесију на Годишња конференција 2019. године да доделите додипломским саветницима више алата за саветовање студената о могућностима које нуди степен историје.
За сада, како извјештава Цоллеен Флахерти из Инсиде Хигхер Ед- а, бар један универзитет је у тренду. За класу 2019. године историја је најпопуларнија главна на Универзитету Јејл, након великог пада у току 2000-их. Алан Микхаил, председавајући историја на Иалеу, каже да успех дисциплине није случајан. Програм активно регрутује студенте, запошљава нове чланове факултета у областима растућег интересовања и преусмеравају главне да би то постао линеарнији курс студија, више сличан начину на који се студенти крећу кроз СТЕМ поља. „Једна важна ствар која је произашла из наших разговора са ученицима када смо разматрали измене било је да главном недостаје кохеренција или логичан пут, “ каже он. "Студенти су [сада] једни са другима на часовима у све четири године, раде на истим скуповима проблема и граде другарство."
Посматрајући податке, Сцхмидт каже да би најгори пад у највећој историји могао бити завршен. "Разумно је надати се да ће се трендови у последњој деценији на крају смањити, можда чак и у наредних годину или две", пише он. Михаил, са своје стране, верује да, бар на Јејлу, тренутни историјски тренутак може вратити више ученика у историјски преокрет. Он истиче да економски и политички модели нису успјели предвидјети прекретнице у посљедње двије деценије, укључујући и 11. септембар и његове посљедице, економску кризу и изборе 2016. године. Уместо да се ослања на моделе и алгоритме, он тврди да друштво учи да је потребно више људи с критичким очима, дугорочном перспективом и упознавањем са нијансом и нередом прошлости који ће нам помоћи да нас води у будућност. Другим речима, историчари.
