Учинак учионице у основним школама може се разликовати о томе колико живописних прибора покрива зидове и виси са плафона, показало је ново истраживање. Или, како то Фаст ЦоДесигн каже, наставници изгледа ометају студенте одлукама о "лошем дизајну ентеријера".
Аутори нове студије изабрали су 24 насумична ученика вртића и подучили их шест лекција науке у једној од две учионице. Прва учионица била је покривена мапама, графиконима, уметничким делима, плакатима и другим типичним школаринама за основну школу. Друга соба је била досадна, флуоресцентна светла су се сијала на празним белим зидовима.
Иако се чинило да то смрди, у другој соби се показало да су млади ученици успешније задржали предавања која су тамо била предавана. Одговорили су тачно на 55 посто питања у соби са белим перионицама, у поређењу са 42 процента у скученом. Такође су провели око 10 процената више слободног времена - сањарећи, зурећи, гледајући око себе - у уређеној соби него у голој.
Како пише ФастЦо, истраживачи не кажу да би све учионице у основним школама требало да буду стерилне - само што би наставници требало да користе мало више шпартанског дизајна који би био спреман за доношење одлука.
